Campus de Qingpu
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Cycle 2
Le cycle des apprentissages fondamentaux commence à l’école maternelle (grande section) et, à ce niveau, lui emprunte sa pédagogie. Il se poursuit dans les deux premières années de l’école élémentaire, en CP et CE1. Les programmes du cycle 2 favorisent la continuité entre l’école maternelle et l’école élémentaire en organisant les enseignements en grands domaines d’activités plutôt qu’en champs disciplinaires. Ces domaines sont au nombre de sept :
1. Maîtrise du langage et de la langue française
Maîtrise du langage oral : Communiquer et Maîtrise du langage de l’évocation
Lecture et écriture : Compréhension, Reconnaissance des mots, Production de textes et Écriture et orthographe
2. Vivre ensemble
Continuer à construire sa personnalité au sein de la communauté scolaire
Se construire comme sujet et comprendre sa place dans le groupe à travers les apprentissages fondamentaux
Dépasser l’horizon de l’école
3. Mathématiques
Exploitation de données numériques : Problèmes résolus en utilisant une procédure experte et Problèmes résolus en utilisant une procédure personnelle
Connaissance des nombres entiers naturels : Désignations orales et écrites des nombres entiers naturels (inférieurs à 1000), Ordre sur les nombres entiers naturels et Relations arithmétiques entre les nombres entiers naturels
Calcul : Calcul automatisé, Calcul réfléchi et Calcul instrumenté
Espace et géométrie : Repérage et orientation, Relations et propriétés (alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs), Solides (cube, pavé droit) et Figures planes (triangle, carré, rectangle, cercle)
Grandeurs et mesure : Longueurs et masses, Volumes (contenances) et Repérage du temps
4. Découvrir le monde
De l’espace familier aux espaces lointains
Le temps qui passe
La matière
Le monde du vivant : Les manifestations de la vie chez l’enfant, Les manifestations de la vie chez les animaux et chez les végétaux et La diversité du vivant et diversité des milieux
Les objets et les matériaux
Les technologies de l’information et de la communication (TIC)
5. Langues étrangères ou régionales
Éducation de l’oreille aux réalités phonologiques et accentuelles
Développement de l’aptitude à l’écoute
Acquisition d’énoncés utiles à l’expression en classe dans une langue particulière
Découverte de faits culturels
Familiarisation avec la diversité des cultures et des langues
6. Éducation artistique
Arts visuels Le dessin
Les compositions plastiques
Les images
L’approche et la connaissance d’œuvres
Éducation musicale Voix et chant : Culture vocale et Répertoire
Écoute : Culture de l’oreille, Répertoire et Pratiques instrumentales
Réalisations de projets musicaux
7. Éducation physique et sportive
Activités physiques et compétences spécifiques : Réaliser une performance mesurée, Adapter ses déplacements à différents types d’environnements, S’opposer individuellement ou collectivement et Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive
Compétences générales : Etre capable, dans différentes situations, de s’engager lucidement dans une action, de construire un projet, de mesurer et apprécier les effets d’une activité, d’appliquer des règles de vie collective. -
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